Brasileiro inventor de 'luz engarrafada' tem ideia espalhada pelo mundo

Criador e criatura: Moser criou a lâmpada durante a série de apagões que o Brasil enfrentou em 2002

Alfredo Moser poderia ser considerado um Thomas Edison dos dias de hoje, já que sua invenção também está iluminando o mundo.

RAPS abre inscrições para o processo de seleção de lideranças políticas 2013

Acesse o link para mais detalhes: http://www.nossasaopaulo.org.br/portal/node/20818

Dilma celebra Natal dos catadores e diz que vai se empenhar para reduzir violência contra população de rua

Presidenta Dilma Rousseff durante cerimônia de celebração do Natal dos catadores e da população em situação de rua. Foto: Roberto Stuckert Filho/PR

A presidenta Dilma Rousseff afirmou nesta sexta-feira (21), em São Paulo, durante cerimônia de celebração do Natal dos catadores e da população em situação de rua, que em 2013 vai se empenhar para reduzir a violência “inadmissível” contra este segmento da população.

O que podemos aprender com hippies e punks

Atualmente há um determinado tipo de ideologia que conquistou grande parte da sociedade. Essa ideologia vem gerando consequências como prejuízo à saúde dos indivíduos, aumento da desigualdade social e degradação do meio ambiente. Trata-se de uma ideia sedutora e perigosa que hoje está mais difundida no mundo do que qualquer religião ou outra forma de pensamento. Essa ideologia é o consumismo.

Avatar, um espelho da transformação que buscamos?

Divulgação *

Alguns diretores de cinema são muito felizes em captar as tendências e transformações da sociedade e, algumas vezes, estimular episódios na vida real, como o triste dia de 11 de setembro, quando ocorreu a queda das torres gêmeas. É a vida imitando a arte ou a arte imitando a vida, eis uma questão de difícil dissociação. O filme Avatar encontra-se neste mix de fantasia e realidade. Ele nos proporciona mais uma oportunidade de pensarmos sobre opções e atitudes que podemos tomar em relação à sobrevivência da cultura, dos seres humanos, da ancestralidade e de um viver com respeito à natureza.

Campinas inaugura maior usina de energia solar do Brasil

Foto: Divulgação

Na última terça-feira (27), a CPFL Energia inaugurou a Usina Tanquinho, primeira a usar painéis solares fotovoltaicos em São Paulo. Instalada em Campinas, esta é a maior usina solar do Brasil com capacidade para abastecer 657 residências.

Para estimular hábitos saudáveis, mapa interativo mostra localização de feiras orgânicas no país

Imagens: Ag/Br

Para estimular as famílias brasileiras a adotarem uma alimentação mais saudável, o Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec) lançou um mapa com a localização das feiras orgânicas no país. Por meio da ferramenta é possível saber os dias e horários de funcionamento e os produtos que são comercializados.

O que fazer com tanto lixo eletrônico?

A Rio+20 terminou e os desafios da sustentabilidade permanecem.  Entre eles, o do lixo eletrônico – tema de evento paralelo à conferência, organizado pela Secretaria de Inclusão Digital do Ministério das Comunicações. 

Por *Rodolfo Avelino - Do Coletivo Digital

Sustentabilidade é tema de palestra no Sebrae Goiás

Um dos maiores nomes em sustentabilidade empresarial do Brasil, o consultor Ricardo Voltolini ministra palestra no Sebrae Goiás na próxima terça-feira (20), a partir das 19h30, na sede da instituição, em Goiânia (GO), pelo programa Ciclo de Seminários. O tema da capacitação será ´Liderança inovadora: estratégica e inteligência em sustentabilidade´. As inscrições são gratuitas - doação social voluntária de um quilo de alimento não perecível - e podem ser feitas pessoalmente ou pelo telefone 0800 570 0800.

Vancouver - Canadá, modelo de cidade comprometida com o Meio Ambiente

Vancouver - Canadá

Situada entre as montanhas e o mar, a cidade de Vancouver é um paraíso para os amantes da natureza. Com 90% de sua energia proveniente de fontes renováveis (hidroelétrica, eólica e solar), a cidade promete, em poucos anos, zerar a utilização de combustíveis fósseis. A área metropolitana possui 200 parques e mais de 18 km de rio e vem desenvolvendo políticas sérias para alcançar o índice de cidade 100% sustentável.

Membros do governo debatem a reforma agrária

por Convergência de Comunicação da Cúpula dos Povos – MST

A Fundação Perseu Abramo, em parceria com o Partido dos Trabalhadores (PT), realizou debates sobre a questão agrária brasileira nesta sexta-feira (15), como parte da Cúpula dos Povos. Participaram do painel O Agrário Brasileiro e a erradicação da pobreza  com sustentabilidade ambiental o deputado Padre João; Renato Maluf, presidente do Conselho Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional (Consea); Guilherme Cabral, secretário de extrativismo e desenvolvimento rural sustentável; e Leonardo Veloso, secretário de agricultura e membro do grupo de estudos em agrobiodiversidade.

Terceirização transforma favela da zona leste de São Paulo em 'grande fábrica'

Moradores da comunidade do Jardim Pantanal em atividade terceirizada e precarizada, em nome de pouco mais que a subsistência (CC/Pública)

São Paulo – A agência Pública de jornalismo investigativo foi até o Jardim Pantanal, na zona leste de São Paulo, para conhecer de perto como funciona a terceirização de produtos industriais. A reportagem conversou com os operários dessas novas fábricas improvisadas – em sua maioria, idosos, mulheres e crianças. E verificou que a comunidade está virando uma grande fábrica, mas com precárias condições de trabalho e de direitos.

“A meta da Rio+20 é privatizar as decisões que deveriam ser dos estados e governos”

Por José Coutinho Júnior, do site oficial do MST

Para Iara Pietricovsky, antropóloga e integrante do conselho de gestão do Instituto de Estudos Socioeconômicos (Inesc), a sociedade civil precisa estar atenta e mobilizada em relação aos debates na Conferência da Rio+20, pois conceitos importantes tratados e definidos na Rio92 podem estar ameaçados. Confira a entrevista que Iara concedeu à Página do MST.

Sete maravilhosos fenômenos da natureza que pouca gente conhece

Os fenômenos naturais são absolutamente impressionantes. Alguns são tão raros, que nem a ciência, com todo avanço tecnológico, é capaz de identificar. Imagine que a natureza nos oferece a possibilidade de vermos várias pedras que se movem sozinhas ou formações geométricas geradas pelo esfriamento de lava. A seguir você pode acompanhar sete fenômenos impressionantes, que muita gente desconhece. 

Para acabar com lixões até 2014, Estados e municípios precisam elaborar seus planos de gestão de resíduos sólidos

Narciso, de Caravaggio (feito com sucatas no lixão de Gramacho/RJ)

 Uma das metas da Política Nacional de Resíduos Sólidos, instituída em 2010 pela Lei 12.305, é justamente acabar com os lixões em todas as cidades do país

Por Raquel Rolnik, de seu blog. 

No ano passado, comentei aqui no blog que São Paulo recicla apenas 1% do lixo que produz. Até hoje, a cidade não encontrou uma solução para a gestão e destinação final de seus resíduos sólidos. Essa situação se repete na imensa maioria dos municípios brasileiros. Para se ter uma noção, em mais da metade deles, os lixões ainda são uma realidade.

Lixo Extraordinario - Documentário (vídeo)

Em oito anos, Luz Para Todos tem desafio de chegar a extremamente pobres.

Foto: Ag/Br

Programa alcança 14 milhões de pessoas, mas precisa ainda atender assentamentos de reforma agrária, quilombolas, indígenas e comunidades atingidas por barragens.

Desmatamento na Amazônia tem queda recorde e é o menor em 23 anos

 

Número representa queda de 13,6% sobre estimativa do ano passado.

Do Globo Amazônia, em São Paulo e Brasília

O ritmo do desmatamento da Amazônia alcançou seu menor nível desde 1988, batendo novo recorde em relação ao ano passado.

Segundo informações divulgadas nesta quarta-feira (1º), o dado mais recente de desmatamento na Amazônia representa redução de 13,6% em relação à área devastada no ano passado, quando 7.008 km² de mata foram derrubados.

A área desmatada no bioma é a menor desde 1988, quando as estatísticas começaram a ser feitas pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), que divulga nesta quarta o desmatamento anual computado pelo Programa de Monitoramento da Floresta Amazônica Brasileira por Satélite (Prodes).

 

Do Blog do Saraiva - 01.12.2010

Nova lei de resíduos sólidos obriga fabricantes a dar destino certo ao material descartado

Por dentro da tal Agenda 21 - Mãos à obra: a hora é agora - Ação Educativa Lança a 2ª edição do Prêmio Minha Comunidade Sustentável

Entrevista com a ambientalista Nina Orlow . Artigo de Thaís Helena Prado, especialista em gestão ambiental, e José GAlizia Tundisi, mestre em Oceonografia, doutor em Ciências Biológicas e presidente da Associação Instituto Inernacional de Ecologia e Gerenciamento Ambiental (IIEGA) . Reportagens dos ganhadores do Prêmio de 2008

De Carta na Escola - Jul.09

por Ricardo Prado

A ambientalista Nina Orlow explica como essa ferramenta de planejamento e ação participativa pode integrar a escola à criação de sociedades sustentáveis

Todo bom projeto de desenvolvimento sustentável inclui planejar e traçar metas que melhorem a vida das pessoas, gerem renda e criem ações de conscientização em relação ao meio ambiente. Se integrado a uma política pública, tudo conspira a favor para que um projeto, a princípio local, evolua e transforme uma cidade, um país. A Agenda 21 é um instrumento disseminador de planos de ação pelo desenvolvimento sustentável em todo o mundo. Criada durante a Conferência Rio-92, está organizada em 40 capítulos, que abordam desde o combate à pobreza até o desenvolvimento local integrado e sustentável, passando por questões de gênero e proteção à infância. Nesta entrevista, a ambientalista e arquiteta Nina Orlow, participante da Rede de Agendas 21 Locais e do Grupo de Trabalho Meio Ambiente do Movimento Nossa São Paulo, explica quais são as etapas de implementação da Agenda 21 na escola, conta como são algumas das boas experiências realizadas no Brasil e defende que as escolas usem essa ferramenta a seu favor.

Carta na Escola: Como a escola pode introduzir e praticar ações e conceitos da Agenda 21?

Nina Orlow: Para construir a Agenda 21 Local, o Ministério do Meio Ambiente publicou um passo a passo (confira em www.mma.gov.br) que propõe um roteiro de seis etapas: mobilizar para sensibilizar governo e sociedade, criar um Fórum de Agenda 21 Local, elaborar um diagnóstico participativo, implementar, monitorar e avaliar um plano local de desenvolvimento sustentável. Para as escolas há o Com-vida, um incentivo para a prática de agenda 21 Escolar. O segredo é não inventar ações que dificultem a vida da escola. Ter uma data de lançamento do programa é bom. É um momento de se fazer algo para marcar, como convidar autoridades locais, pais e comunidade. A escola deve dar o passo que ela conseguir dar.

CE: O diretor é figura imprescindível para a criação de uma Agenda 21 Escolar?

NO: Isso pode partir do diretor, dos professores ou de um grupo de alunos que queira montar um conselho e mobilizar outras classes. Em cada passo, a diversidade deve aflorar. Mas é claro que o diretor que optar por esse caminho está muito certo porque vai facilitar outras coisas para ele, como a melhora da qualidade de vida da escola e do entorno. Por exemplo, no Jabaquara (bairro da zona sul de São Paulo), o CEU Caminho do Mar está trazendo ações socioambientais para os alunos, porque a diretora participa da Agenda 21 do bairro, que projeta um mapeamento para recuperar as fontes de água da região. Muitas pessoas de idade que conheceram a região antes da ocupação sabem onde estão as fontes e participam.

CE: A Agenda 21 é um processo que não tem fim?

NO: Ela tem metas e indicadores de avaliação, e isso não é tão simples. Há metas de curto, médio e longo prazo. Consertar uma torneira, por exemplo, é de curtíssimo prazo. Para médio e longo prazo, é preciso pensar nos tipos de resultados e em como avaliar se o objetivo foi alcançado.

CE: Como é feita essa avaliação?

NO: É o próprio grupo que coloca isso em prática. Inclusive, o grupo é mutante, porque os alunos vão saindo da escola, e um bom conselheiro tem de formar novos motivadores. Se uma escola vai iniciar uma Agenda 21 e há uma unidade de saúde próxima, um dos indicadores de avaliação que a escola pode buscar é descobrir qual a maior queixa naquela região. É um diagnóstico e pode ser um indicador, depois de um ano, por exemplo.

CE: Índices de violência são indicadores?

NO: Sem dúvida. A questão da violência, muitas vezes, passa pela forte pressão do consumo. Tudo isso poderia ser aplacado se tivéssemos um espaço onde cada um pudesse usar o seu potencial. Tem jovem que na música ou no esporte está conectado com a questão socioambiental. Tudo é bem-vindo em uma escola. A Agenda 21 permite isso.

CE: Que bons projetos de Agenda 21 Escolar a senhora tem visto?

NO: A Agenda 21 Escolar ainda não deslanchou na cidade de São Paulo como a gente gostaria. A cidade de Suzano (interior de São Paulo) tem um plano excelente de Agenda 21 Escolar, que se reflete, inclusive, no currículo. Eles planejam os assuntos ligados ao meio ambiente que serão discutidos em cada ano. Ensinam até biorremediação (utilização de plantas na recuperação de áreas degradadas) para as crianças pequenas. É maravilhoso. Tem uma lógica no avanço da aquisição do conhecimento, o aluno está sempre utilizando o que aprendeu para dar um salto e a prefeitura colocou isso como uma política pública.

CE: O apoio das prefeituras é determinante?

NO: Não é centralizador, mas é essencial. Sem o governo local, coisas que parecem simples, como a arborização, podem ser feitas de forma equivocada. Já aconteceu de plantarem árvores a uma distância de 10 centímetros uma da outra. Às vezes, é preciso alguém da prefeitura para orientar que planta é mais adequada para aquele local. Nós plantamos árvores, mas elas ficam para a cidade. A Agenda 21 é uma política pública que, se for da própria prefeitura, se generaliza.

CE: Os municípios vêm aderindo à Agenda 21?

NO: Ainda estamos engatinhando, todos aprendendo a fazer a Agenda 21. Depois da ditadura, ficamos muito tempo amordaçados e ainda estamos saindo dessa falta de possibilidades participativas na cidade.

CE: Projetos de plantio de hortas vêm se disseminando nas escolas. Essa é uma ação que pode se integrar à Agenda 21?

NO: Não adianta falar da horta sem pensar no consumo responsável e na alimentação saudável. Horta pela horta, sendo que tudo o que foi plantado morreu ou sobrou, não vale a pena. Faz parte ensinar a fazer uma compostagem, que será utilizada na horta. Se uma escola tem uma ação integrada com outras secretarias ou coordenadorias, ela vai trabalhar de uma forma integrada. Não adianta tratar da saúde se não tratar da água e do saneamento. A Sabesp , por exemplo, tem um programa de incentivo à economia de água, o Pura (Programa de Uso Racional da Água), que é uma parceria importante com as escolas. Os alunos podem visitar as instalações e saber como a água chega à sua casa.

CE: Que projetos uma escola pode desenvolver, pensando no tripé social, ambiental e econômico?

NO: A coleta seletiva, apesar de presente, ainda está muito aquém do resultado que gostaríamos. É preciso pensar que o mundo não se restringe à nossa produção de resíduos. Às vezes, começar pelo consumo consciente é mais importante. As escolas responsáveis integram essas duas questões. É uma ação que faz parte do tripé da sustentabilidade. Acontece que a coleta seletiva precisa de um desdobramento. Não adianta separar lixo e a cidade não ter uma central de triagem. Se você vender o material coletado na escola para um ferro-velho, vai ser muito mal remunerado, porque não se paga um preço bom por volumes pequenos. Já uma central de triagem, com catadores, vai receber duas vezes mais o valor que a escola receberia. Vamos deixar os materiais para os catadores e fazer disso um grande movimento para melhorar a cidade toda. Algumas escolas fazem dessa forma, mas a maioria fica restrita a uma questão muito linear. A Agenda 21 nos convida a pensar de forma integrada.

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